| Pædagogisk udfordring |
Metoder/værktøj |
Fordele |
Links til information, gode eksempler, artikler |
Hvordan kommer jeg i gang? |
| Hvordan skaber man interaktion mellem studerende online? |
|
- Klare og tydelige instrukser til de studerende, der først skal give faglige bidrag online og derefter give hinanden feedback
|
|
Kontaktpersoner:
|
| Hvordan motiveres de studerende til at læse en tekst? |
|
- De studerende kan skiftes til at skrive referater af en tekst i en blog og stille spørgsmål til teksten inden tilstedeværelsesundervisningen
|
|
Kontaktpersoner:
|
| Hvordan motiveres de studerende til at arbejde med deres tekstproduktion? |
|
- Wiki kan understøtte kollaborativ vidensopbygning
|
|
Kontaktpersoner:
|
| Hvordan understøttes dialog online? |
|
- Feedbackloops kan understøttes ved indlæg og kommentarer i en blog
|
|
Kontaktpersoner:
|
|
|
- Kan fremme de studerendes aktive brug af begreber og viden i en diskussion
|
|
|
|
|
- Møder de studerende hvor de er og kan fremme kommunikationen mellem de studerende og underviseren
|
|
|
|
|
- Opmuntrer til øjeblikkelig vidensdeling, kollaborativ læring og medansvar i form af spørgsmål og svar
|
|
|
| Hvordan kan de studerendes læring synliggøres og evalueres løbende? |
|
- Hurtigt tjek af forståelse og refleksioner
- Feedback både til underviser og til den enkelte studerende
- Feedback kan automatiseres
- Mulighed for at lave formative tests
|
|
Kontaktpersoner:
|
|
|
- Giver de studerende mulighed for løbende at forholde sig til og reflektere over egen udvikling
|
|
Kontaktpersoner:
|
|
|
- Rubrics hjælper til at fokusere på læringsniveauer og tydelig formidling af bedømmelseskriterier
|
|
Kontaktpersoner:
|
